Aanbod
Op maat
Visie
Het leerproject op maat is een individueel leerproject van 20 uren waarbij er op maat van de jongere wordt gewerkt. We vertrekken vanuit het feit(en) waarvoor de jongere werd aangemeld, maar we houden tevens rekening met zijn/haar achtergrond en leefwereld en de evolutie die hij/zij doormaakte sinds de feiten.
De jongere heeft zelf een grote verantwoordelijkheid: hij/zij is de auteur én regisseur van zijn/haar leerproject. Het werken op maat sluit uit dat we vertrekken vanuit een vaste, voorafbepaalde verhaallijn. Vanuit deze optiek is de Gambasbegeleider de producent die probeert omstandigheden te scheppen om van het leerproject een succesverhaal te maken.
Doelgroep
Het leerproject “op maat” richt zich tot alle minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit pleegden, vanaf de leeftijd van 12 jaar. Jongeren met ernstige psychologische of verslavingsproblemen komen niet in aanmerking.
Doelstellingen
Samen met de jongere trachten we een project uit te werken waarbij hij/zij inzicht verwerft in eigen gedrag en handelen en waarbij een link wordt gelegd met de feiten. Door stil te staan bij het delict en de gevolgen ervan willen we voorkomen dat de jongere opnieuw feiten pleegt.
Een logische stap in de richting van deze doelstellingen is het verwerven van kennis over de wereld rondom hem/haar. We hebben het dan vooral over zaken die bijdragen tot de algemene opvoeding en vorming van de jongere: verantwoordelijkheidszin, voorlichting rond drugs en seksualiteit, sociale vaardigheden,… Het kan echter nog concreter: zo is het niet ondenkbaar dat we samen op pad gaan en de jongere kennis laten maken met het sociale landschap (CAW, OCMW, VDAB, JAC, jeugdhuis,…) of concrete problemen met hem/haar proberen op te lossen (school zoeken, CV opstellen, zinvolle vrijetijdsbesteding zoeken,…)
Aan de hand van verschillende werkvormen zal de Gambasbegeleider, waar nodig of mogelijk, de jongere theoretische en praktische inzichten bijbrengen.
Vorm en inhoud
De 20 uren van het leerproject worden opgesplitst in verschillende bijeenkomsten van 1,5 à 2 uren. Bij het plannen van de bijeenkomsten houden we zoveel mogelijk rekening met de school- en nevenactiviteiten van de jongere.
Er worden geen thema’s geschuwd om rond te werken. Zowel de verwijzer, de omgeving van de jongere, als andere betrokken partijen, maar bovenal de jongere zelf, kunnen thema’s aanreiken om mee aan de slag te gaan.
Naast het unieke van elke jongere hebben we ook begrip en respect voor het unieke van elke Gambas-begeleider. Het belangrijkste werkinstrument van de begeleider is hij-/zijzelf. Vanuit eigen achtergronden en eigen ervaringen gaan jongere en begeleider samen op zoek naar de meest ideale manier om uiting te geven aan gevoelens en gedachten. Enkele courant gebruikte werkvormen zijn:
- gespreksvoering
- bekijken en bespreken van televisiemateriaal (documentaire, film, humor,...)
- stadstochten
- indoor klimmen en andere actieve vormen
- gebruik van creatieve materialen (klei, pen en papier, video-/fotocamera,...)
- ...
Binnen het Gambas-team wordt veel waarde gehecht aan een ervaringsgerichte aanpak. De leefwereld en de mogelijkheden van de jongere vormen hierbij het vertrekpunt.
Verwijzingsmodaliteit
Het leerproject op maat wordt bij voorlopige of definitieve maatregel opgelegd door de jeugdrechter.